Od intencji do gotowej lekcji | AI jako partner nauczyciela
Dobra lekcja z AI nie zaczyna się od promptu. Zaczyna się od pytania: Po co uczniowie mają się tym zająć, co mają naprawdę zrozumieć i jakie myślenie ma się w nich uruchomić?
Bo AI potrafi bardzo szybko przygotować scenariusz lekcji, zadania, pytania, kartę pracy, quiz i podsumowanie. Tylko że szybko nie zawsze znaczy dobrze. Można dostać lekcję poprawną, ładną i kompletną na pierwszy rzut oka, ale dydaktycznie płytką, niedopasowaną do klasy albo taką, która bardziej produkuje aktywności niż wspiera rozumienie.
Ten warsztat jest o tym, jak pracować z AI mądrzej. Nie od gotowej odpowiedzi, ale od intencji dydaktycznej, przez dobrze ustawioną rozmowę z AI, po konspekt lekcji, materiały i prosty audyt jakości.
To 3 godziny praktycznej pracy nad lekcją, w której AI działa jako partner nauczyciela: pomaga pytać, porządkować, tworzyć warianty, sprawdzać jakość i dopracować materiały, ale nie zastępuje sensu, odpowiedzialności i decyzji dydaktycznej.
Warsztat opiera się na Kompasie Współmyślenia z AI oraz pracy z promptami i metapromptami. Kompas pomaga korzystać z AI świadomie: od intencji i eksploracji, przez krytyczne sprawdzanie, po prostotę i refleksję.
Wychodzisz z własnym szkicem lekcji, uporządkowanym sposobem rozmowy z AI, zestawem promptów i checklistą, która pomaga sprawdzić, czy lekcja jest nie tylko "gotowa", ale naprawdę sensowna.
Na czym opiera się praca z AI jako partnerem nauczyciela?
W tym warsztacie AI nie jest traktowana jak generator gotowych scenariuszy. Jest asystentem projektowania dydaktycznego, który pomaga nauczycielowi przejść od celu do dobrej aktywności.
Pracujemy z czterema elementami.
Intencja dydaktyczna i poznawcza: Zanim powstanie prompt, musi być jasne, co uczniowie mają zrozumieć, przećwiczyć, sprawdzić albo stworzyć. Cel lekcji to nie tylko temat. To także rodzaj myślenia, który chcemy uruchomić.
AI jako partner nauczyciela: AI może pełnić różne role: inspiratora, współprojektanta, korektora, tutora, egzaminatora, sparingpartnera pytań albo pomocnika w różnicowaniu materiałów. Ważne jest, żeby rola AI była dobrana do etapu lekcji i celu pracy ucznia.
Audyt jakości i bezpieczeństwo: Lekcja przygotowana z AI wymaga sprawdzenia. Patrzymy na trafność merytoryczną, poziom trudności, język, źródła, ryzyko uproszczeń, halucynacje, zgodność z celem i odpowiedzialne użycie technologii.
Cel warsztatu
Celem warsztatu jest przygotowanie nauczycieli do świadomego projektowania lekcji z AI jako partnerem, a nie generatorem gotowych scenariuszy. Uczestnicy nauczą się przechodzić od intencji dydaktycznej do sensownej aktywności ucznia, dobierać role AI, tworzyć i ulepszać prompty oraz sprawdzać jakość i bezpieczeństwo powstałych materiałów.
Dla kogo jest ten warsztat?
Dla nauczycieli i osób związanych z edukacją, które znają już podstawy AI i chcą przejść poziom wyżej: od przypadkowego korzystania z narzędzia do świadomego projektowania lekcji w duecie z AI.
Warsztat jest szczególnie dla:
• nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych, którzy chcą sprawniej projektować lekcje z AI,
• wychowawców, którzy tworzą zajęcia, rozmowy, ćwiczenia i materiały wspierające rozwój uczniów,
• metodyków i liderów edukacyjnych, którzy chcą budować dobre praktyki pracy z AI,
• dyrektorów, którzy chcą wspierać odpowiedzialne i spójne korzystanie z AI w szkole,
• trenerów, edukatorów i wykładowców, którzy projektują scenariusze zajęć,
• osób, które chcą przestać "bać się promptów" i zacząć pracować z AI spokojniej, konkretniej i z większym sensem.
Jeśli chcesz tworzyć lekcje z AI tak, żeby technologia wspierała nauczyciela i ucznia, a nie przejmowała za nich myślenie, ten warsztat jest dla Ciebie.
Czego się nauczysz?
Podczas warsztatu:
• zobaczysz, jak przejść od celu lekcji do intencji dydaktycznej i poznawczej,
• poznasz Kompas Współmyślenia z AI jako metodę pracy z technologią w projektowaniu lekcji,
• nauczysz się dobierać role AI do różnych etapów pracy nauczyciela i ucznia,
• poznasz prostą strukturę dobrego promptu edukacyjnego,
• zobaczysz, czym jest metaprompt i jak pomaga ulepszać rozmowę z AI,
• nauczysz się sprawdzać jakość scenariusza i materiałów wygenerowanych z pomocą AI.
Nie chodzi o to, żeby AI przygotowała lekcję za Ciebie. Chodzi o to, żeby pomogła Ci myśleć dydaktycznie jaśniej, szybciej zobaczyć warianty i lepiej sprawdzić jakość tego, co trafia do uczniów.
Jak będziemy pracować?
Warsztat ma charakter praktyczny i doświadczeniowy. Będziemy korzystać z Kompasu Współmyślenia z AI jako metody pracy z technologią. To oznacza, że nie prosimy AI po prostu o "gotowy konspekt lekcji". Uczymy się prowadzić rozmowę, która zaczyna się od intencji, otwiera możliwe rozwiązania, pozwala krytycznie sprawdzić odpowiedź, upraszcza nadmiar i kończy się refleksją nad sensem dydaktycznym.
AI będzie działać jako sparingpartner nauczyciela. Będzie pomagać tworzyć pytania, warianty zadań, przykłady, ćwiczenia, kryteria, materiały i elementy refleksji. Będziemy też sprawdzać, kiedy odpowiedź AI wymaga korekty, weryfikacji albo odrzucenia.
Nie pracujemy w grupach. Praca ma charakter indywidualny, z możliwością zadawania pytań, testowania i obserwowania własnego sposobu projektowania lekcji.
Warto mieć dostęp do wybranego modelu AI, np. ChatGPT, Claude, Gemini lub innego narzędzia, z którego korzystasz. Nie musisz być ekspertem technologicznym. Wystarczy gotowość do pracy na własnym przykładzie i sprawdzania jakości tego, co powstaje.
Program warsztatu
- Lekcja zaczyna się od intencji, nie od promptu
Zaczynamy od pytania, czym różni się temat lekcji, cel dydaktyczny i intencja poznawcza. Sprawdzamy, jak opisać sens lekcji tak, żeby AI mogła naprawdę pomóc w projektowaniu zajęć. - AI jako partner nauczyciela. Kompas Współmyślenia z AI w praktyce
Ustawiamy role AI w pracy nauczyciela: inspirator, współprojektant, korektor, tutor, egzaminator, sparingpartner pytań. Korzystamy z Kompasu, żeby pracować z technologią świadomie, z intencją, krytycznym sprawdzaniem i refleksją. - Od promptu do metapromptu
Pracujemy ze strukturą promptu edukacyjnego. - Audyt jakości i bezpieczna lekcja z AI
Sprawdzamy, czy scenariusz i materiały są merytorycznie sensowne, dopasowane do uczniów, zgodne z celem i bezpieczne. Rozmawiamy o halucynacjach, uproszczeniach, źródłach, odpowiedzialności i granicach korzystania z AI. - Od odpowiedzi AI do gotowej lekcji
Łączymy elementy w jeden prosty projekt: intencję, strukturę lekcji, aktywność ucznia, materiały, pytania i refleksję. Wychodzisz z pierwszym szkicem lekcji oraz checklistą do dalszego dopracowania.
Co otrzymujesz?
• udział w 3-godzinnym warsztacie online na żywo
• pracę z Kompasem Współmyślenia z AI
• zestaw promptów, metapromptów i checklistę "Bezpieczna lekcja z AI"
• e-book "Trening myślenia adaptacyjnego. Zestaw ćwiczeń" jako materiał dodatkowy
• certyfikat uczestnictwa
• fakturę VAT.
Ważne: warsztat nie będzie nagrywany. To świadoma decyzja. AI jako partner nauczyciela nie jest kursem do obejrzenia później. To doświadczenie pracy na żywo z własnym sposobem projektowania lekcji i współpracy z AI.
Warto być obecnym, aktywnym i gotowym do testowania. Rozwój nie dzieje się od samego kupienia dostępu. Niestety, cyfrowa półka z kursami jeszcze nikomu sama nie rozwinęła myślenia.
Link do wydarzenia online, które odbędzie się na Google Meet, zostanie przesłany na wskazany adres e-mail dzień przed wydarzeniem.
Z przyczyn niezależnych od organizatora wydarzenie może zostać odwołane lub przełożone na inny termin. W przypadku odwołania wydarzenia lub braku zgody uczestnika na zmianę terminu, organizator zobowiązuje się do zwrotu poniesionych przez uczestnika kosztów.
O prowadzącej: dr Iwona Burka
Wykładowczyni akademicka, trenerka, badaczka i autorka projektów rozwijających jakość myślenia w świecie AI. Twórczyni projektu Trigger Mind, programu AI-Ready Mind oraz autorskiej metody Kompas Współmyślenia z AI.
Łączy doświadczenie z obszaru zarządzania, Lean Management, Kaizen, produktywności, edukacji i rozwoju kompetencji poznawczych. Pomaga ludziom i organizacjom korzystać z AI w sposób bardziej świadomy, odpowiedzialny i wspierający jakość myślenia, decyzji oraz współpracy.