Co stanie się, jeśli spojrzymy na otoczenie szkół i miejskie przestrzenie publiczne jak na szkolną klasę?

Zapraszamy na wykład i warsztaty prowadzone przez architektkę Jeanette Frisk. Jej pracownia od wielu lat realizuje projekty ze szkołami przy udziale całych społeczności szkolnych i środowiska lokalnego. Pracownia arki_lab zachęca wszystkich - nauczycieli, uczniów, samorządowców, projektantów i inwestorów - do dostrzeżenia potencjału miasta jako miejsca nauki. Zespół arki_lab działa, włączając perspektywy wszystkich użytkowników. Wierzy, że dzięki temu powstają lepsze przestrzenie, oparte na ich realnych potrzebach i doświadczeniach. Co więcej, takie projektowanie buduje relacje, co w czasach wszechobecnych zagrożeń jest najlepszą gwarancją bezpieczeństwa. Jaka jest rola architekta w takim procesie? Jest facylitatorem, który zbiera wiedzę i tłumaczy zaangażowanym stronom wzajemne perspektywy, tworzy propozycje projektowe i włącza strony w kolejne etapy ich powstawania. Tak pracujący architekt kładzie szczególny nacisk na przekładanie pomysłów na ostateczne projekty. Dba także o to, by głosy uczestników były uwzględniane na każdym etapie procesu. Pracownia arki_lab zrealizowała wiele takich projektów.

Swoje doświadczenia z projektami szkolnymi Jeanette Frisk i zespół arki_lab zebrali w książce "The City as a Classroom" ("Miasto jako klasa"). To ona będzie punktem wyjścia do wykładu i pracy warsztatowej. Architektka pokaże możliwości i wyzwania związane z wykorzystaniem miasta jako przestrzeni edukacyjnej na świeżym powietrzu. Przedstawi perspektywy nauczycieli, badaczy, architektów, zaangażowanych mieszkańców i innych osób. Każdy z nich ma własne spojrzenie na to, w jaki sposób nauka na świeżym powietrzu może przynieść korzyści zarówno uczniom, jak i całemu społeczeństwu.

Po co?

Wierzymy, że warszawskie szkoły i szkolne społeczności mają wielki potencjał budowania relacji z otoczeniem w sposób partycypacyjny. Taka droga daje uczniom poczucie sprawczości i buduje kompetencje przyszłości. W Warszawie wiele się w tym obszarze już dzieje. Jesteśmy dumni z inicjatyw w warszawskich szkołach. Mamy nadzieję, że nasze spotkanie zainspiruje kolejne działania.

Dla kogo?

Zapraszamy nauczycieli, dyrektorów szkół, uczniów, samorządowców, organizacje pozarządowe. Zapraszamy wszystkich, dla których ważna jest dobra przestrzeń szkolna sprzyjająca bezpiecznym relacjom i którzy chcą ją tworzyć partycypacyjnie.

Na spotkaniu będziemy rozmawiać o projektowaniu włączającym i o tym, jak dzięki narzędziom partycypacyjnym rozpoznawać realne potrzeby różnych użytkowników szkoły i miasta. Pokażemy przykłady projektów i działań szkolnych oraz przekażemy wiedzę o ich "kuchni".

Będziemy mówić o potencjale współpracy w projektowaniu. Chętnie podyskutujemy też o związanych z nią wyzwaniach.

Dlaczego projektanci są tak oddaleni od ludzi, dla których tworzą? I dlaczego uważamy, że tylko architekci są w stanie rozwiązać obecne wyzwania stojące przed naszymi miastami?

Krytyka zawodu sformułowana przez Jeanette Frisk i Rasmusa Friska skłoniła ich do poszukiwania sposobów zmiany tradycyjnego podejścia do rozwoju miast i do założenia pracowni urbanistycznej opartej na trzech filarach: współtworzeniu, demokratycznym projektowaniu oraz interdyscyplinarnym zespole. Architekci postrzegają siebie jako facylitatorów procesów opartych na współpracy - czy to w zakresie opracowywania strategii, analizy, czy też projektowania fizycznego. Szczególny nacisk, jaki kładą na przekładanie pomysłów na ostateczne projekty, pozwala uwzględniać głosy mieszkańców na każdym etapie procesu.

• Jeanette Frisk jest architektką, współzałożycielką studia projektowego arki_lab z siedzibą w Kopenhadze. Zajmuje się architekturą partycypacyjną i inkluzywnym rozwojem miast. U podstaw działalności arki_lab leży przekonanie, że miasta odporne na zmiany muszą być projektowane wspólnie z ludźmi, a nie tylko dla nich. Pracownia tworzy własne narzędzia projektowania partycypacyjnego, które wypełniają lukę między złożonym planowaniem urbanistycznym a rzeczywistymi doświadczeniami mieszkańców. Architektka koncentruje się na wzmacnianiu społeczności lokalnych - od młodzieży po grupy marginalizowane. Robi to w taki sposób, aby mogły one aktywnie uczestniczyć w kształtowaniu własnego otoczenia. Specjalizacją Jeanette Frisk jest przekształcanie spostrzeżeń i potrzeb społecznych w przestrzenie odporne na zmiany klimatu. Architektka poznała polskie realia dzięki projektowi Nordic Resilience Starts at Schools. Wnosiła nordycką perspektywę do procesu przekształcania budynków i przestrzeni polskich szkół w szkoły odporności, kształtujące odpornych obywateli.